Bedürfnisorientiert lehren: Vertiefungsseminar zur Vorbereitung eigener Lehrveranstaltungen

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Alle haupt- und nebenamtlichen Lehrkräfte im Ausbildungszentrum für Verwaltung, die über geringe Lehrerfahrung verfügen und sich ein Basiswissen oder Spezialwissen in einem spezifischen Bereich aneignen möchten bzw. für erfahrene Lehrkräfte, die sich aufbauendes Wissen aneignen möchten.

Diese Veranstaltung eignet sich ferner sehr gut für alle Lehrenden aus öffentlichen Einrichtungen des Bundes, des Landes und der Kommunen und aus der Privatwirtschaft, die sich mit didaktischen Grundlagen vertraut machen bzw. die angebotenen Systeme und Tools in ihrem Bereich zukünftig nutzen möchten.

Unter Rückgriff auf aktuelle Lehr-Lern-Forschung wenden die Teilnehmenden die Inhalte des Seminars „Bedürfnisorientiert lehren: Eine Frage von Eingebundenheit, Autonomie und Kompetenzerleben“ an, um die Konzeption eigener Lehrveranstaltungen zu reflektieren, zu entwickeln oder zu optimieren.

Das Lehrverhalten von Dozent*innen kann maßgeblich zum Studienerfolg beitragen, wenn bei der Lehrgestaltung drei Grundbedürfnisse von Lernenden berücksichtigt werden. Lernende haben das Bedürfnis, vertrauensvolle Beziehungen zu Dozent*innen und Mitlernenden aufzubauen (Eingebundenheit), Lerninhalte und -methoden interessengesteuert mitauswählen zu dürfen (Autonomie) und eigene Fähigkeiten kontinuierlich zu erweitern und zu überprüfen (Kompetenzerleben).

Ziel des Seminars ist es, den Teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, die didaktische Gestaltung eigener Lehrveranstaltungen (weiter) zu entwickeln. Das Seminar ist interaktiv konzipiert und bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, zur Reflexion und Überarbeitung eigener Unterrichtskonzepte und in den intensiven Austausch zu treten. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Anregungen, um konkrete Unterrichtssituationen unabhängig von Studienformat und Lehrinhalten bedürfnisorientiert(er) zu gestalten. Die Inhalte werden anhand verschiedener Methoden erarbeitet. Unter anderem kommen Praxisübungen, Reflexionen, gemeinsame Diskussionen und Auswertungen sowie Wissensinput in Form von Vorträgen zum Einsatz.